Catégorie : articles audio
2. Deux cerveaux
« Je regrette après avoir crié sur mon enfant, mais pourquoi je recommence toujours malgré moi ? »
3.Comment accueillir et gérer les émotions désagréables des enfants
4. Eveiller la motivation intrinsèque des enfant par l’encouragement
Le compliment implique un référentiel externe (l’enfant qui reçoit un compliment veut faire plaisir à autrui et cesse ses efforts lorsque des signes d’approbation sont donnés) alors qu’un enfant qu’on encourage nourrit une motivation interne, fait naître le courage et la confiance, s’attache aux détails et a envie de progresser. Même s’il n’est pas encore parfait et qu’il échoue, il aura toujours du courage pour recommencer.
Nous vous proposons trois modèles d’encouragement.
5. Faut-il donner de l’argent de poche aux enfants? Comment en donner?
Comment donner de l’argent de poche aux enfants? Comment aider les enfants à gérer leur argent?
6. Comprendre les véritables besoins derrière les comportements inappropriés de l’enfant (Première Partie)
Nos actions et nos réactions face à nos enfants ont une influence sur leur comportement. L’enfant cherche probablement à accaparer l’attention lorsque l’adulte se sent agacé et irrité. L’enfant cherche probablement à prendre le pouvoir lorsque l’adulte se sent défié ou remis en cause dans son autorité.
7. Comprendre les véritables besoins derrière les comportements inappropriés de l’enfant (Deuxième Partie)
Quatre objectifs mirages qui dictent les comportements inappropriés de l’enfant: Accaparer l’attention, Prendre le pouvoir, Prendre une revanche, Confirmer sa croyance d’incapacité.
8. Etiquettes
Pourquoi les étiquettes peuvent avoir une si grande influence sur les enfants ? C’est parce que les étiquettes ont un pouvoir anticipatoire pour nous, les êtres humains. Une fois les étiquettes posées, ceux qui les reçoivent sont comme ensorcelés. Ils vont être poussés à devenir ce qui est prescrit sur l’étiquette, même s’ils ne le sont pas du tout.
9. Comment faire si l’enfant traîne?
Comment faire pour apprendre à l’enfant à gérer lui-même son temps ? Comment aider l’enfant à s’auto-discipliner?
10. Comment marquer la frontière entre parent et enfant?
Cette frontière veut dire, mes responsabilités s’arrêtent aux choses dont je dois m’occuper, au-delà de la frontière, ce n’est plus ma responsabilité. Nous pouvons vous donner une métaphore. Pour un jardin, la grille qui l’entoure est la frontière du jardin. Quand je m’occupe de mon jardin, mon territoire s’arrête à la grille.
Ecole des Jeunes Pousses 